Materialien zur Neugestaltung der Berufsfachschule Wirtschaft
erstellt von einer Kommission im Auftrag des Niedersächsischen Kultusministeriums

SchwerpunkteHandel Bürodienstleistungen  Gesundheit   Informatik

 

Mitglieder der Kommission:

Broegger, Gudrun, Celle
Even-Tykiel Nicole, Jever
Fischer, Birgit, Osterode, Kommissionsleitung
Gutzeit, Alexa, Goslar
Niklaus, Christoph, Northeim
Dr. Nolte, Margareta, Aurich
Pundt, Oliver, Wildeshausen
Reschitzki, Kai-Michael, Lüneburg
Wontke, Heinz-Erwin, Hannover

 
Grundsätze Zielsetzung; Verfahren
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Der Weg zur neuen Berufsfachschule Wirtschaft      

Wie kann man gemeinsam zu beschulende Berufe ermitteln?

Schritt 1:

Berufsgruppen grob vorstrukturieren

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Vorgehensweise

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Berufsgruppenübersicht

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Schritt 2:

Vorgaben für das 1. Ausbildungsjahr aus Rahmenlehrplänen, Rahmenrichtlinien und Rahmenausbildungsplänen (Ausbildungsordnungen) für ausgewählte Berufsgruppen ermitteln

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Vorgehensweise

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Handel

Überblick

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Handel detailiert

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Bürodienstl.

Überblick

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Büro detailliert

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Informatik

Überblick

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Gesundheit

Überblick

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Gesundheit detailliert

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Wie kann ausgehend von den Kompetenzen der Berufsgruppen eine neue Lernfeldstruktur entwickelt werden?

Schritt 3:

Kompetenzen aus Rahmenlehrplan, Rahmenrichtlinien und Rahmenausbildungsplan für ausgewählte Berufe der jeweiligen Berufsgruppe strukturieren und ggf. kumulieren

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Vorgehensweise

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Handel

Kompetenzen

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Bürodienstl.

Kompetenzen

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Informatik

Kompetenzen

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Gesundheit Kompetenzen
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Können die bisherigen Richtlinien der Berufsfachschulen weiter verwendet werden?

Schritt 4:

Kompetenzen aus Schritt 3 mit denen der geltenden Rahmenrichtlinien für die Berufsfachschulen abgleichen

 
 

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Vorgehensweise

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Handel

Kompetenzabgleich mit zweijähriger BFS und HH

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Bürodienstl.

Kompetenzabgleich mit zweijähriger BFS und HH

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Büro - Handel

Vergleich Kompetenzen und Inhalte HH mit Handel und Büro

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Vergleich Kompetenzen und Inhalte zweijährige BFS mit Handel und Büro

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Wiesieht die neue Lernfeldstruktur aus?

 

Schritt 5:

Eine neue Lernfeldstruktur entwickeln

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Vorgehensweise

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Handel

neue Lernfeldstruktur

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berufsspezif. Kompetenzen

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neue Lernfelder mit Kompetenzen

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Bürodienst.

neue Lernfeldstruktur

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neue Lernfelder mit Kompetenzen

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Informatik

neue Lernfeldstruktur

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neue Lernfelder mit Kompetenzen

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Gesundheit

neue Lernfeldstruktur

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neue Lernfelder mit Kompetenzen

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Wie viel Zeit ist für die neuen Lernfelder in Theorie und Praxis einzuplanen?

 

Schritt 6:

Zeitrichtwerte für Theorie und Praxis festlegen

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Vorgehensweise
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Handel Zeitrichtwerte
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Bürodienstl.

Zeitrichtwerte
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Informatik

Zeitrichtwerte

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Gesundheit

Zeitrichtwerte

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Wie werden die neuen Lernfelder gestaltet?

Schritt 7:

Lernfelder gestalten und Kompetenzen sowie Inhalte für alle Lernfelder formulieren

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Vorgehensweise
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Handel

exemplarisches  Lernfeld

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Bürodienstl.

exemplarisches  Lernfeld

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Informatik

exemplarisches  Lernfeld

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Gesundheit

exemplarisches  Lernfeld

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Wie können die Lernfelder in ein schulisches Curriculum integriert werden?

Schritt 8:

Didaktische Jahresplanung erstellen

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curriculare Analyse

Jahresplanung

Lernsituation - Beispiel

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Wie kann der berufsbezogene Lernbereich - Praxis gestaltet werden?

Schritt 9
Den Praxisunterricht planen

 

Vorbemerkungen

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Praxis Büro

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Praxis Lernbüro

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Wie kann die praktische Ausbildung gestaltet werden?

Schritt 10

Die praktische Ausbildung planen

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Anschreiben

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Bescheinigungen

Bewertungsbögen

Ausbildungspläne

Erkundungsaufträge

Checklisten

Planungshilfen

u. a.

Wie können die Prüfungen durchgeführt werden?

Schritt 11:

Prüfungsvorschläge erstellen

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Vorgehensweise

Praktische Prüfung

Theoretische Prüfung

Beispiele

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Dateien komprimiert

alle Dateien des jeweiligen Schwerpunktes bzw. der allgemeinen Vorbemerkungen

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Handel     zip

Bürodienstl.

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Gesundheit

 

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Informatik     zip